考上桃園教甄經驗分享

版主: thepiano

hjkl
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註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:28

考上桃園教甄經驗分享

文章 hjkl » 2008年 7月 30日, 09:36

筆試部份: 不瞞各位,我沒上補習班,書也只k那一兩本,但網路有很多資料可以補充書裡不足的部份。

國語: 基本上考試範圍為 "語音學、注音符號、字音字形、國學概要(經史子集)、古文、修辭、應用文、台灣文學、九貫語文課綱" 。找一本以上內容皆包含的書(別想越大本越好,到後面你會發現浪費時間讀死書),然後死k活k(先掌握70%),以我為例,語音學、注音符號、修辭的分數一定100%,再去尋找相關補充資料拉高分數,網路上有一大堆字音字形,特別是"常用錯別字(最好是成語的)"。

熟讀兩次之後,多寫考古題,剩下的30%全是考古題,那些出題教授都是很懶惰的。那牠們會選什麼題目,當然是"有鑑別度"的題目,什麼是有鑑別度,那就是高分組都"猜對"的爛題目,例如"荷擔人歸黃檨ㄕㄜ圃......子謂仲弓曰:「犁牛之子,騂且角......"來自指考,"褚遂良《雁塔聖教序》..."等等,都是我寫過的題目,相對其他人,我的國語能考高分應是考古題寫粉多。
而且我發現,第一次錯,下次還是錯,因為覺得題目太冷,應該不會考,結果好死不死它就是影響會不會通過初試,畢竟"簡單的題目"大家都答對。

寫過幾份試題,你會發現自己書的內容哪裡沒記熟,考試哪個部份最弱,再重新k書或找相關補充資料。

古文(以字詞的分析為主)和應用文是我最弱的部份,只能靠補習班整理(網路的),但我發現它還是"考古題",例如"家妹..."等自謙辭那題,或是....不勝煩舉...請自行比對。有空讀些古文,培養對文字的敏銳,高中參考書是不錯的選擇,因為有很多解釋或比較,但那也是行有餘力才做的事。

接著,還是寫考古題,來源以最近五年各縣市教徵(別忽略獨招學校筆試喔),國高中聯考。把寫錯的題目和答案寫份筆記吧(我記得網路上有那種"字詞解析"別人的筆記)

作文(例如花師附小): 考的是”給學生的見面禮”或是”班級經營理念” ,所以大部分的人都是”說明文和議論文”。但是運用感性及豐富的辭彙,透過敘事,不落痕跡表達自己的教育理念、教學、輔導技巧等等,抒情兼記敘最能拿高分。考前讀幾本名家著作的散文(最好是女性,文字感性、鴛鴦蝴蝶派的,鄉土寫實派的就省略),就可以試著模倣。

教綜:基本上考試範圍為 "教綜、九貫課綱、法規時事"實習唸完一本補習班教綜書後(理解理論內容,例如Piaget, Bruner, Bandura,Skinner,...),我再也沒唸"書"了,我覺得書中廢話太多,搬來搬去很重,所以拿網路上一份非常完整的筆記為主(它是某人補習班筆記的照片pdf檔,約60頁),接著找了幾份也是網路上別人整理的資料,將它們整合後,就只看它啦。

當然,如同國語,考古題非常重要,甚至比重更高,高達90%,例如”Raddin的三層面領導……等”大概考過八百次了,然後寫錯的題目再去找相關資料,例如鏡中自我、第五項修鍊裡的”系統思考”、角色取替、脫離衛星化等等,許多書裡沒提到的,找到他們的理論內容,理解了,也就記住了(順便記一下是”誰”先提出的囉),並補充在自己的筆記上。這種”補充的事”很花時間,請趁早,考試前應該多讀自己的”那一本”,如果寫考古題還是出現沒看過的理論,例如Petersen’s Jenah system等等,死記就夠了,我們不考申論題。

九貫…在馬英九上任後又修改了,例如第七大議題—海洋教育,或是數學的階段又改了……雖然這次沒考,不代表下次不考。教育法規(教基法、教師法、師培法……等)每年都會修改,六月時記得update新的。死k活k就對了,因為法律是死的,這部份一定要掌握。

申論題: 記得我第一年只有10分,但是,自己用活頁紙寫過五六題(每題時間限制在10~15分鐘)之後,我已經能拿25分左右。題目如下: 課程統整、協同教學、潛在課程、學校本位課程,班級經營(有兩種,一種是擔任級認導師,一種是課堂偶發事件例如偷竊、上課講話)、品格教育,如果可以,也可以整理多幾題。一定要自己寫過,感受考試時應有的速度及如何條列重點,而且這也對口試有幫助喔。

英文(比重低,時間分配上應考量)
程度我覺得大約只到高中,甚至只到國中聯考。單字,只能靠自己多記。閱讀方面,找些舊英文雜誌吧。文法部份我喜歡旋元佑的”英語魔法師”。基本上,英文是長時間的累積,很難說得上速成方法(托福補習班三個月也許可以快速增加功力,但之後還是需要不斷記單字和閱讀),剛考完的八九月暑假先放下教綜和國語,KK英文,喘口氣,轉換讀書內容,充實自己 (英文可是重要基本能力吧?)過完年再K教綜和國語。

數學
很多人放棄這部分我覺得很可惜,除非他考高中聯考程度的題目(去年桃園,但是大家的分數也都很爛,比重只有10%,反而不必擔心,我記得40幾分就可以通過初試),否則,努力就一定有收穫,而努力一定要事半功倍,掌握基本題目,以前師資班考古題可以算是重點題型,例如給一個曲線方程式,找出中心點。不要算一堆很難計算的東西,畢竟出題者也會考量60分鐘算50題,考題應有的計算步驟限制,例如我把三角函數大約看過,記住Sin、Cos等函數與角度關係基本概念後(例如30、60、90度,旋轉…..的應用),就放棄和差公式、倍角公式等等(厲害的人當然可以多多益善),反正記不住也不會應用在題目上,考出來就猜吧(當然,猜題也有技巧,多算就大概有感覺了),因為會算的人也”屈”指可數。

找有按照單元,公式推演解釋和解題的書吧。哪一本?我用的是以前師資班的書(還是別人給的),依照單元進度(例如機率、指數與對數……),每天背幾條公式,加上計算10題就很多了(把主要的時間留給教綜和國語)。考試這東西心血來潮算個三小時數學,然後幾天不碰,一天捕魚三天曬網行不通,很容易就忘記,計算也容易出錯,所以保持對”計算”的敏銳很重要喔!

筆試番外篇2008/08/05補充
1.每個人都有不同準備方式,我寫的這是適合我的(事半功倍是我最高指導原則。又要帶班,放假又想輕鬆,考古題可以在下課空檔、坐車、看電視時候寫,我的同學甚至有出題光碟~補習班的吧?教室電腦隨時都來個兩題……所以考前一個月我以寫題目作為主要復習方式~到後來,一百題約只要40分鐘就可以寫完~扎根的基礎工作也很認真啦,筆記資料翻到快爛了),也許別人有更好的方式(因為我的筆試一向低分掠過),請自行斟酌。

2.非常重要之考古題之來源之網路隨便找
只要利用搜尋引擎打入關鍵字(寫考古題找補充資料時,忘記的或沒看過的理論名稱、人名,能用交叉搜尋更精準),例如: 三山實驗+piaget,保證跑出一堆資料,但考試題目存檔一定是pdf和doc檔,副檔名就能判別,所以會有一堆師院、體院、師資班、教檢、毒招…考試題目,所以來源不虞匱乏,但重點是,一定要有答案,答案要存疑(教檢教徵聯招都一堆錯誤了,更何況網路的東西,最有名的案例是某縣市關於Kant的道德批判,前一年公佈答案是結果論,後一年是動機論,被罵得要死,還死不認錯,非常的政客。偷偷告訴各位,答案是~~陰謀論~~!^o^!~)

3.國語考試包山包海,只能說”盡人事,聽(ㄊㄧㄥˋ)天命”,所以網路找來的補充資料也不少,例如全教會考古題專區之教徵整理資料。另外,寫考古題找解答找來的古代對年齡的借代辭語、常用錯別字、常用提詞……等,相對的,也會搜尋到一堆考古題(最好是高中考試題目)。重點是,教徵的考試題型比重如何,相關資料所花的時間也應相同比例~~字音字形,修辭,古文字詞解析最重,接著是詩詞對聯(特別是排列組合題型,只要考量平仄、押韻、黏對的格律就能得分),應用文關於稱謂的部份每年都有幾題,容易寫錯、弄錯意思的成語(例如迫不及待、狐死首丘、陽春白雪、擎天玉柱、洪喬之誤……),反而國學概要越來越少(這也是我捨棄大頭書的原因),而台灣文學……欲哭無淚、無言以對….,只有靠網路上別人整理的資料搏感情了。也希望叫獸考些書上看的到的,努力就有收穫的~大家就足感心ㄟ~.否則努力徒勞無功,習得無助感越來越重,叫人如何努力???

4.之前寫過的,筆試鑑別度除了努力看書、讀補充資料基本功之外,因為大家都很認真,所以最後都來自於機車題目猜題猜贏人家,而我的同學曾轉筆仙通過初試(真的,好幾題連轉三次筆都同一面,你說他還能選其它選項嗎?),考前到靈驗的廟拜拜,許個重本,考上演個歌仔戲(要兩三萬兩銀子喔)也應該的。

(以上文章我也同步在全教會有分享!) :grin:

試教部分請稍待,也許T分數70幾(如果你知道PR值怎麼轉換的話?)的經驗可以給各位一些參考
最後由 hjkl 於 2008年 8月 5日, 15:08 編輯,總共編輯了 1 次。

garcialiaw
文章: 2
註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:37

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 garcialiaw » 2008年 7月 30日, 10:01

感謝您的分享 很實用
關於您說的筆記 可以說的更清楚嗎
提外話 T分數七十幾 兩個標準差以上了
超過97.72啪以上 還真利害
等待您的分享 :omg:

hjkl
文章: 10
註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:28

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 hjkl » 2008年 7月 30日, 18:28

口試和試教,一場華麗的表演:

基本上我很討厭獨招,因為我的履歷和長相一點也不起眼,大部分以模擬考的心態面對,以免又因”黑影幢幢”(不是指內定,而是指非考試相關因素)而覺得失望。
如果以筆試作為初試篩選,教評會仍會找筆試成績不錯,然後履歷精采的名單,然後”考量”一下”申論題、作文”的分數。口試更會參考履歷。
而長相甜美或英俊挺拔對口試及試教一定有加分效果~~佛要金裝、人要衣裝,所以面試應有的裝扮非常重要 (套裝與淡妝,修眉加眉筆~讓眼神看起來更有精神,妝底液遮瑕液~看起來有活力與氣色清爽,別塗大口紅及眼影、腮紅~太艷麗了)。
欸!如果你是教評會,你會找什麼樣的人做同事呢?如果以這種心態來準備,也許對於獨招的結果老是熟悉的實習或代課(因為認識,所以知道個性、能力,誰知外頭來的,看起來體面,會不會人面獸心??加上沒功勞也有苦勞),另外則是看起來自信大方的、美帥的、學經歷嚇人的,就比較能理解了(但還是不平衡啦)!!!

但機會是給有準備的人(看起來沉穩自信,加上認真的人最美麗),總有一天老天會給一個公道,加油,別灰心。

重點如下

個人檔案:
現在已經是食之無味、棄之可惜的東西。正如我說”棄之可惜”,大家都有,所以還是要準備,沒有,就輸在起跑點,如果能吸引人,絕對有加分。但只要十頁A4左右(請裝訂。活頁夾大家都有,沒法吸引目光。排版上當然要具備表面效度,才能顯示自己美術、電腦功力,三折頁看起來很炫,但其實很多人都有,所以不如將時間精神放在”內容”),如果你不能將自己這幾年來的豐功偉業做濃縮(顯示精明幹練),那麼,拉哩拉雜一堆也就難以吸引人。
第一、一份跟教育或個人能力、學習努力有關的履歷,什麼出國流浪(除非是去”思考”人生與教師志業有關),還是證券交易員,補習班名師等經驗其實一點也不吸引人,重要的是你能帶什麼到學校,例如英語通過全民英檢高級和英語代課經驗、扯鈴指導教練證書、高級救生員執照,或是帶小朋友參加…比賽得到…獎。
第二、簡要自傳(大約三百字,再多別人也沒興趣),履歷不如人,自傳就非常重要,可以顯現文筆能力與個人特質。用不到的工作經歷這時就可以派上用場,用來說明你具備的多元學習能力、積極努力的人格特質,但描述上要以”什麼樣的經歷讓你有怎樣教育理念、作為為主”,你的”愛與關懷”怎樣透過與孩子相處來表現,你的積極進取怎樣表現…。
第三、內容,以圖片(證照、教學、活動照…)說故事,文字不必多(還是要有),能顯示你的”省思”最重要,表現每個活動經歷帶給孩子的成長、你的成長、以及不斷反省進步的特質。研習時數大家都粉多,通通表列沒意義,而是你選了什麼來研習,你想培養什麼能力、成為怎樣的教師可能才是重點。

利用暑假兩個禮拜,好好省思自己的人生經歷,對教育的理念,找回成為教師的初心吧。做好這份檔案,以後只要稍稍修改就可以了。

口試:
說話態度沉穩自信微笑最重要,口試題目自己一定要寫出標準答案(不管什麼問題,回答最後都能回到自己設定的和教育理念相關的答案),時間控制在一分半,裡面包含什麼時候該眼神專注、什麼時候微笑、什麼時候要比什麼手勢,用錄音或錄影,放出來看看,速度與音調對不對?眼神會不會亂飄或是沒自信?身體語言合適嗎?甚至請熟捻的人聽看,他們會不會被你打動。這件事很困難,我花了一個禮拜,但卻很實用。只要準備六題,練熟了,其它五花八門題目(特別是理論如何結合教學實務)只要用相同方式、沉穩態度、有條理的回答就可以了。千萬別用論說文如此生硬,也別想表現自己的創意與幽默(那只能代表:你很好相處,卻不代表”好老師”),那些老人們對於老師這職業有一定的刻板印象,例如”溫文儒雅””親切有耐心””腦袋有東西”(雖他們自己講話可能也很阿花、會打小孩、根本不做研究進修……)。讓評審問到頻頻點頭微笑,時間到了還在追問,口試成績就不差了(相信我,這些讓我通過國北師附小口試初試)。
如下:

1.自我介紹: 別把履歷和自傳用念經方式再說一次(評審自己看就好了,不必你唸),而是透過與孩子相處的時間裡發生的小故事反映你的人格特質、能力、教育理念如何,最好有感動人的(輔導過程、孩子的成長、你的愛與關懷的技巧),有高潮(得獎的喜悅……),有努力的辛苦與積極。時間別太長,讓人聽到重點卻又意猶未盡。接著問的問題也就跟著你走啦。

2.教育理念、班經;為什麼想當老師……其實和上一題是同樣的,但要有不同的表達重點,以免評審兩題都問。

3.學經歷和教育無關的(其實還是延續第一題),評審卻老問:「請你說說……(例如大學念商學院、興趣是登山)和教育的關係」

以下題目對沒實際經驗的人通常較難準備,但網路上也有申論題標準答案。只要用自己的話把它說的動人也就夠了。

4.偶發事件的處理。通常想看出輔導技巧、班級經營經驗,但其實沈穩自信就可以唬人,加上申論題準備的”品格教育”就OK了。自己設定一下,例如偷竊、和老師說話頂嘴…。重點如: 了解背景、動機(人事時地物不同有不同方法),漣漪效應、親師溝通……

5.ADHD的班級經營。(上一題的延續)

6.班親會與親師溝通(上一題的延續)

關於學校、教育、教學的,最後一定要補上:我的經驗或方法也許不足,找有經驗的教師討論、請學校行政協助、各位評審有什麼建議…。

以上是口試的準備,如果不想參與”毒招”,別浪費時間,認真讀書和試教吧!!!


試教分成 2008/8/5補充
1.抽題或自選(除了毒招,幾乎沒有了)
2.抽題
a.大部分抽單元名稱,考前會公佈
b.抽指標,更簡單,演示時年級單元自訂,苗栗抽題能帶指引,所以準備四、五、六年級某個版本就夠了
c.最高招,花師附小抽一個題目,你就教那一題。
很多人害怕抽題,但我發現,哪個單元、什麼內容,任何題目,只要演示一或二個單元目標、概念(題目),教什麼不重要(解題、概念說明當然不能錯),態度說話沉穩自信加親切的微笑,怎麼教得唬人,”看”起來很有經驗,才是重點。(沒當過正式老師,哪來豐富教學經驗阿??)

3.寫不寫教案((只要10或15分鐘演示內容的簡案,不超過答案紙一張半~太多會沒時間做教具背教案,基本資料如單元名稱+版本、教學者、教學年段(班級)、教學時間,一定要有,最好是共x節(第x節),能力指標不一定要有,如果能用指引,抄一條就夠了,沒有,評審也沒九貫課綱對照,隨便編一條,編號階段別弄錯就好,單元目標一定要有,針對演示內容,兩項就夠了。裡頭內容簡略描述準備、發展、綜合活動三階段,時間也只要大略分配3、10、2分鐘,教具只要寫上幾項,例如記分板、黑板、粉筆、題目海報~現場製作應該不多吧??評量目標如下:能正確回答問題、能仔細聆聽、能上台分享答案…,掌握教案重點,表示你知道如何寫教案,而非書寫完整的教案比賽,有些項目,如教具不需在不同活動重複寫。評審不會仔細比對教案時間、教具與台上演示的差距,教學的題目、計算解題過程、教師問的問題、學生的回答,需不需一一條列,自己看著辦,重點是”簡案”))。寫三個單元(每個都在二十分鐘內),熟悉考試時應有的速度與重點,題目如下: 小數乘法、分數除法、援助與圓錐、公因公倍、速度、比……。認真的話,過年前先寫出六年級主要重點單元,每個單元要教的二個題目,更能幫助演示抽題的準備-教案流程都有了,明年七月考前只要應付抽出來單元的教具就好了。

4.需不需教具
a.不能用教具:板書非常重要。
b.需現場製作:主要還是想測試演示功力,所以教具不重要,華麗當然好,簡單幾樣也夠了~不能沒做,特別是題目海報,能提示教學流程喔~

5.自備教具且抽題之忘了實際教學現場之教授之夢幻桃園……

首先,讓自己具備”表面效度”(重點之前說明過了),接著考量評審的”評分者信度”-當然針對”評審”做準備。

1.評審來自師院教授、國小校長等老人家(有關係的人,快點多和這些人喝茶聊天,不是教你去賄絡~~這個年代,關說、賄絡反而讓人反感~~而是讓他們對你有感情,土不親人親,如果試教試場的評審(聯招嘛,也有入闈場這東西,試場則當天抽籤)正好認識你,甚至幫你對其他評審講講話,對話當然是不著痕跡的:ㄟ,我覺得這個老師教的很精采,分數也就好看些啦)。老人家喜好的試教狀態,自己拿捏。
2.採”分項計分”評分表,所以演示該有的美美教具、記分板、班級經營(問話方式,社會式獎勵,分組討論……),學生迷思概念、錯誤答案導正,準備活動之教具佈置、班級經營和引起動機,綜合活動之重點總整理、提示回家作業等等,整齊清楚的板書……,想拿高分,缺一不可。看起來似乎很多,其實也只要準備”一套流程”。

3.試教考試前,準備完教案(一張A4一單元,手寫的流程、題目)教具後,我請學校老師(教具也是,有多少資源用多少資源,別擔心欠人人情。其實大家有空有閑,超愛看別人演戲,順便”指導指導”~連小朋友都能說上幾點教學缺失~我的試教場合行政加老師,最多來了六個,很像辦趴。通過教徵抽題的最好,我發現,沒參加過的人,指正了一堆看似很有用,但卻漫無目的,沒有重點),針對抽題單元,兩天看我演示十幾次(也抽題喔),雖然是邊演邊修正教案,不是真正的十五分鐘,但國語的流程+班經,數學班經的部份,當然深深在腦海。真正考試時還是有落差啦,但是這樣的練習很有用,讓整個試教膽量變得非常大而穩定。雖然在練習時遇到很多批評與挫折,覺得自己教學爛到爆,教案沒創意,甚至灰心不想試教,但又有多少人經過這種磨練呢???
4.說話態度沉穩: 慢而清楚最重要,”心海羅盤”那個人是我的範本,最容易練習,也最容易在演試場合疏忽。找間教室,你在台前,請兩個人坐在教室中後的座位,演示一下,聽聽看。
a.音調太高(在獎勵、加分時容易犯這個毛病~~想營造鼓勵的喜悅氣氛~下面的教學就很容易一直用同一聲調速度,卻讓自己看起來像精神亢奮的老師)。
b.音量太大。許多大聲公或想讓評審聽得清楚的人都犯了這個毛病,結果是整棟樓都聽到你的嘶吼、隔壁試場評審受到干擾,心理起毛壞、你的評審耳朵快聾了。音量太大,其實很刺耳,也讓人感覺你想”掩飾”緊張。
c.因為緊張,或腦袋一直在想下一句話,下個流程,速度就會太快。
d.因為緊張,或忘記下一句話,下個流程,音量小而吞吞吐吐。

國語、數學流程
嗯嗯,喝杯茶,待我慢慢寫來如何準備,其他縣市請類推。


(以上文章我也同步在全教會有分享!)
最後由 hjkl 於 2008年 8月 5日, 15:15 編輯,總共編輯了 2 次。

粉圓公主
文章: 6
註冊時間: 2008年 7月 29日, 14:31

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 粉圓公主 » 2008年 7月 31日, 13:46

謝謝您的分享
很詳細 更是實用 ~ :grin:
給了剛起步的我 清楚的準備方向
迫不及待想知道您怎麼呈現您的試教!!

至於你說的十頁A4裝訂成冊的檔案
是越精美越好嗎? 教具也是精緻走向嗎?
電腦不強 美工也弱的我 真是頭大 :cry:

hjkl
文章: 10
註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:28

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 hjkl » 2008年 7月 31日, 16:39

桃園不考口試~
所以要考獨招+苗栗才需要準備吧!(因為台中口試就不須帶檔案)
建議教學檔案不是越多越好~
因為太多口試官來不及+不想看--->也看不到重點!!所他們只好問一些專業+冷僻的問題,無法問關於你可以發揮的問題 :grin:
我的作法是將我的專長及參與過的活動做成一個圖文並茂的文件,然後用26孔的裝訂成冊!
並且將想讓口試官注意到的東西用紅字+粗體,吸引他們的注意!

粉圓公主
文章: 6
註冊時間: 2008年 7月 29日, 14:31

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 粉圓公主 » 2008年 7月 31日, 22:58

超感謝 hjkl 快速的回覆!!
嗯, 我知道您的意思了~~
趁暑假時間寬裕
好好思考怎樣設計出自己風格的履歷
感覺心裡安心一點
至少方向不要出錯
你真是大好人一個!
:grin:

tokio
文章: 1
註冊時間: 2008年 8月 2日, 22:30

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 tokio » 2008年 8月 2日, 22:41

感謝您的分享
您說的筆記 可以說的更清楚嗎?網路搜尋的關鍵字是什麼?或您可否分享那些筆記?
我的國語文實力太爛,每次都敗在國語文,急需您的幫助~感激 :grin:

hjkl
文章: 10
註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:28

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 hjkl » 2008年 8月 5日, 15:17

筆試及試教的分享有更新~請參考! :grin:

hjkl
文章: 10
註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:28

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 hjkl » 2008年 8月 6日, 21:28

國語、數學的”一套流程”。生動活潑當然是最高指導原則,但…可遇不可求啊,或著因為個人特質,同一教案,就被我教得死氣沉沉…所以,可以練習的沉著從容+自信微笑是我努力目標(已經可以達到T分70了),也許因為這樣,讓評審覺得有趣又多給個幾分吧??(喔米投佛、感謝上蒼…)。

所謂一套指的是準備活動和綜合活動大致雷同(國語的發展活動可以一致,數學的發展活動因每個單元概念、題目、教具完全不同,並不能使用同一套),抽完題,再套入單元內容(這也是為什麼可以在2~3天內做完教具)。聽起來容易,準備起來卻很難(為這事我苦思良久)。

國語
每個人的方式都不同─當然要和人不同!!!(就算同一讀書會的也要稍稍變化喔)

有人一進門就當作上課,先來個班經(例如天氣粉熱、稱讚學生全部準時進教室,每一組加分,融入記分板和班經),接著引起動機……但我想拖延教學時間,所以……
敲門->不急不徐,進門先來個白痴燦爛微笑,將教具放置定位後,站定位,給個眼神掃射(表示: 哼,我不怕你們)再向評審問安、順便放個電(不要邊走邊道早問午,感覺隨便且緊張~這是看我試教的老師們一致結論)包含進門和準備活動(time: 3min.): 開始上課了,正式上課前以最近發生的時事(例如溺水、腸病毒……這時就是”創意”引起動機”。哪一種,自己想,不然明年看過這文章的人都一樣還得了,能夠用”道具” 令人驚艷最好~評審昏昏欲睡時,非常希望有人能讓他們眼睛為之一亮~千萬別把自己弄成花仙子,雖然和教學、遊戲結合完美,但評審分心了,心裡卻在抱怨妳太花俏,有時間玩這些,不如好好想點精彩教學內容…@_@!...嗚,什麼叫恰到好處,我也不太懂啦…)引導到發展活動(10min左右,如果綜合有遊戲,縮成7min):

有成千上百別人po在網上的教案,甚至創意教學比賽的教案,其中一定有粉讚的,可以copy的。大膽拿來用,再變成個人特色的。

有經驗的評審會”希望”看到你教那一課的重點。大家發展活動的重點不外這幾大門派:
1.生字新詞。雖然"活動"(例如部首分類的教學)"遊戲"(九宮格、配對......)可以同一套,但我覺得每一課的每個字詞又多又不同,準備很辛苦,加上五六年級的教學重點不在此,所以~放棄~。(不知道有沒有準備生字新詞的高手,可不可以上來分享創意教案??)

2.修辭,約有 譬喻、轉化(or擬人擬物等)、類疊(or排比)、誇飾等幾大類,但並非抽題的每一課內容都有譬喻或你準備的,所以考前這段期間反而要想出幾個修辭的流程並記熟。
((引起動機: 放音樂(這幾年少有人這麼做了,但,效果挺不錯的喔,為沉悶的試場增加……欸,可別明年到處都是音樂,那就不是創意了),玩個閉眼一分鐘的遊戲,口中碎碎念(和要教的修辭有關,感性的),請孩子打開心眼,擴展五官感覺,培養修辭想像力-->解說修辭定義(請學生猜猜看)並舉例(海報字條)-->請學生分組討論找出課文內容(正確答案+錯誤答案字條)-->補充說明,以不批評為原則,錯誤答案請正向引導-->加分-->修辭遊戲(綜合活動。啥遊戲?嗯…我……沒找耶))

3.”段落大意”結合”內容深究”(沒準備,但我看過……透過問題討論段落大意和內容深究(結合”何謂大意”、如何”找大意的方法”--關鍵字詞、第一或最後一句……”如何總結”本課大意--濃縮、擴寫、切句、重組……)最後延伸至綜合活動,或著……網路上一堆…。教具方面: 有人用問題條、有人用答案條(在總結大意時比較好操作),加上課文相關的內容深究的圖片(比較有趣些,才不會只是生硬的Q&A)-->綜合活動(遊戲或延伸討論)-->總複習加作業說明

4.但我採最難教的主旨 ( 喂! 看到這裡,認識我的人,有空找我喝咖啡聊是非,別把我的名字抖出來喔! ),很多老師或教授根本弄不清楚大意和主旨的差別,更何況要在15min內教到他們懂且知道如何教(看著他們頻頻點頭且微笑,我就知道已經把他們唬的一愣一愣的。其實我在學校試著教過--學生可以體會主旨是啥,可是畢竟太抽象了,還是不太會找),所以我國語的分數都比數學高很多,只是今年反常,數學ok(每次都抽到無聊的代數單元--今年終於讓我找到破解之道--請燒待)才讓我擠進小宅門。那主旨怎麼教呢???等你認真上網搜集資料搞清楚後,用段落大意那套就可以(怎麼教??我暗示的很清楚啦!!)只是我後面的綜合沒有遊戲,只利用學習單做總結練習(當然嚇到評審,應該沒人抽題試教還有學習單的吧??因為我想不出遊戲,只好發揮”作業指導”......我寫出來了,明年就不算"創意"囉……其實,玩遊戲一定更讓人覺得”生動活潑”啦)
創意部份(仔細聽好)。用個道具表現啥是大意、主旨、課文,讓評審覺得簡單清楚明瞭,就有畫龍點睛效果。啥道具??佛曰: 心領神會、自行參透,不可說。(說了大家都套用,那我千辛萬苦key了這成千上萬字就白費了。)

5.其他 (其他就表示...偶不瞭…),老實說,才疏學淺,我不知道還有其他可”一以貫之”的方法,如果有,也請大德分享一下。其實,我很想大家都考上。可如果寫得太清楚,造成你"和別人一樣"也是罪過,所以更希望各位也找到自己的那一套、生動活潑的創意。

最後,如果第一聲提示鈴響後,別再Q&A了,趕緊收尾,講重點-->教學內容總複習-->提示作業-->第二次結束鈴響時,同時說”今天因為時間的關係,我們上道這裡,回家作業遇到問題我們下節課再討論!下課囉! 謝謝各位評審” 最完美-->轉身收拾道具(更要不急不徐,急死下一個^o^),由上往下擦黑板,如果試場助理老師有幫忙的話,一定要微笑道謝-->整理完畢,再一個深深鞠躬,謝謝各位評審。

hjkl
文章: 10
註冊時間: 2008年 7月 30日, 09:28

Re: 考上桃園教甄經驗分享

文章 hjkl » 2008年 8月 7日, 13:47

數學
之前寫過了,單元之間差異極大,所以教案和教具每個單元都不同,從公佈初試榜單(筆試過兩天了)到赴試只剩五天,加上…如果…認真的話…中間又要花兩天到中南區參加聯招筆試,準備的心酸煎熬,真如熱鍋上的螞蟻。但”事半功倍”是我最高指導原則,我終於想出省時省力的方式,在此完全不收費,流血大公開,跳樓大拍賣,樓上招樓下,阿公招阿媽,趕緊來看喔……

第一: 先收集好五六年級指引和用得上的教具(為此我有整整兩大箱教具…喂!別想向我要,有些自己留著用,其他已經送人了…),但教具到時仍會有不合用之處,到學校教具室翻找,向別人要(啪、啪、啪,康軒吳大哥,您真是大好人,給你拍拍手…),最重要,其實是單元公佈後自己做的(如果你是評審,對於”教具”的想法???),那種手工美感,絕對吸引目光。我用到的現成教具大多是—量與實測(重量容積容量大的測量單位等等,不用廠商華麗教具,那些基本單位、小積木、小方盒自己絕對做不來的)、幾何(柱體椎體等等,但這部分例如幾何圖形,立方體、骰子…能自己做我也絕不用廠商的),連定位板我都自己做。

第二: 教案。這是基本功的問題。如果你花時間熟悉五六年級指引,寫過十幾二十個單元十五分鐘的簡單題目、流程,複試公佈單元後絕對能在一天內生出概略教案,然後再花一天和其他老師討論流程細節。我的演試的數學題目還是別人幫忙寫(指引上不也粉多。好朋友能凹就凹,客氣甚麼),然後自己稍稍修改的,今年甚至沒要翰林指引,只用康軒版的相關內容。那為什麼我對教案這麼”不在意” ???因為我考慮過”評審是誰”,他們要的是什麼。a.抽題只抽單元名稱~所以只要年級程度符合,不必考慮版本,簡單、困難相關內容都可教。b.他們只會講,沒在實際現場教過這個單元,所以不知道你是不是教到這個單元的重點。c.如果不會想題目,直接套用課本數字(文字描述要改過~下面會說明),指引會說明計算過程,解題就不會錯了。d.概念要非常清楚~例如等分除、包含除說明上的不同,容積容量的解釋舉例,比、比值、百分比的差異等等。e.態度、台風、感覺決定一切。

第三: 一套流程,其實說穿了不值錢,就是綜藝節目常說的”梗”,加上”爆點”。同一個梗當然所有單元都可套用。啥梗??例如哈利波特走迷宮、”Hellow kidding”大戰小叮噹……我今年則融入”時事”~不告訴你們的~(題目描述就圍繞此一主題,那所有單元的教學題目都以此出發,教具設計裝飾也是),爆點也就跟著,例如手中的魔法棒,最後的小獎品、頭上的帽子、身上的斗蓬…..喂!!太誇張了,越弄越花俏,會弄巧成拙喔。我今年只有兩個手掌兒大的小道具。那麼該給的”生動活潑、三八加四九”就來了。大家應考慮評審來源在哪??我們在師院唸書時,到附小試教的情況,怎麼到聯考抽題就忘了呢??? 先設定好,不要考前還在猶豫用哪個梗?或是五個單元五個梗?(教具很難建立生產線,產出速度會變慢)
(重點來囉)這些都都只是引起動機的部份,發展活動時要”抗顏為師”,卸下道具,讓教學有高有低,有輕鬆有嚴肅,表現教學的”認真”,別一路阿花到底(師院玩玩可以),不然就像小丑在台上耍雜耍,不像教學了。

第四:態度沉穩、說話慢(不是阿扁的拉長音)而清楚(很類似大陸高幹說話),只要不”疾”不徐,要講的內容就少了,例如”概數”我只設計一個概念~無條件進入,又怕概念簡單,一下就講完了,便設計了三個題目(程度累進)~十位數進位、百位數進位但百位為9,千位進位但百位為0。大的測量單位只設計一個題目(因為光講解單位的導入(量感)、估測、單位的換算,花了大部分時間~定位板雖是四年級的東西,但唬人非常好用),那個題目只在引起動機時提一下(爆點的出現、梗的鋪陳),等到綜合活動的總整理才拿來教學。而代數部份都只有兩題,甚至分數除法仔細講解的話(包含概念和計算)只要一題就夠了。

第五:能在十五分鐘完完整整教完教案不容易。如果來不及(提示鈴響了),趕快減少題目計算的說明(怎麼進位、小數點怎麼點啦),趕快寫”答”,然後複習概念的重點((例如一頓是1000公斤,大約是一台小車(量感),學校游泳池的水約xx噸(估測與量感),或著無條件捨去,不管那一位後面有多少數字,一律捨去…加分給獎品,來個小高潮……說廢話拖時間)),然後在結束鈴響時說:今天因為時間的關係,我們上到這邊,下一節課再更詳細說明,作業是習作第xx頁(學習單、或是課本下面的練習題)回家記得……

第六:班經的原則~~問、答方式,小組討論(課堂巡視),搶答(製造氣氛),”錯誤答案導正”(很重要,表示你有經驗,知道小朋友常犯的毛病)…每個人都有自己的小撇步,我就不獻醜了…而這些也就是我的”一套流程”,每個單元都有,練習幾次就記得什麼時候該問話,該鼓勵,該搶答….每個單元都能套用了。其它原則請參閱拙作:國語流程

最後
國語數學教具如何變生產線,嗯,我打字好累了,想放假了,沒有鼓勵沒動力……鄉民們,參加流浪教師百萬大遊行吧…….

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